1、新闻背景：
据英国广播公司6月2日报道，为了让雇主对英国的大学毕业生有一个更为准确全面的了解，英国的大学被敦促采取美国大学的评分制度。在英国高等教育学院一份报告也提出英国大学应该将美式GPA评分机制与现行的荣誉等级制并行，然后进行五年的尝试。
2、美国GPA制度分析：
美国大学在评定学生成绩时，是采取GPA，即Grade Point Average的缩写（平均成绩点数）。在申请学校时，GPA十分重要，很多大学有最低GPA规定，一般最低为3.0。其计算是把各科成绩按等级乘以学分，再除以总学分。 GPA成绩在一定程度上说明一个人的学习能力是强还是弱。而在学校并不了解这个人的情况下，肯定需要一个东西来评价他是否优秀，GPA是一个重要的参考。
很多大公司对于新人的学习能力要求比较高，所以他们对于GPA会更加看重。于是，很多学生为了进大公司，有一份体面的工作，会提高自己的学习的动力和积极性。雇主也能更好的了解学生早期的表现，减少相互之间沟通、交流、包括试错的成本。
而且，GPA在国际间换算等级也很便利。
不同国家之间评定等级的方式不一致而又不能换算的情况之下，外国雇主很难衡量这个人是否是自己需要的，无形之中增加了他们的筛选成本。
有了GPA这个通用的工具之后，换算等级变得更加容易了，人员在各大公司间流通性也更强。
3、英国现有荣誉制度分析：
学士学位是第一级学位，有两种类型：普通学士学位和荣誉学士学位。普通学士学位为三年制，荣誉学士学位为四年制，相对于普通学士学位课程的专业化程度要求更高，也更难攻读，但市场的认可度更高。
英国本科生毕业，其学士学位分为五等：一等荣誉学士学位、二等上荣誉学士学位、二等下荣誉学士学位、三等学士学位，以及及格学士学位。
一般而言，学士学位可分为文学学士、理学学士、法学学士和工程学士等类别。但很多情况下，相同科目的学位课程，不同的学校会颁发不同的学位名称。如：法律专业的学生，通常被称为法律学士或文学学士。
官方数据显示，2012年总计61,600名学生以一等成绩毕业（First Class），超过学生总数的六分之一，相比于九十年代末期，数字增长了三倍。与此同时，有三分之二的毕业生拿到了二等一的成绩，这个成绩已经达到了大部分公司的录取门槛。
如此大批量毕业生涌入市场，泛泛的录取标准已经无法满足雇用公司的需求了，雇用公司已经无法将成绩来作为考察雇员的学习能力的参考数据了。
那么，这样的评分制度就成了鸡肋。
雇佣公司无法将成绩来做参考的时候，就必须拿出其他的工具来衡量，这样就在无形之中增加了成本，成本增加会导致一系列问题，这是雇佣公司所不愿意看到的，所以，改革势在必行。
4、不应只以GPA论英雄：
仅以GPA来衡量一个人是否可用，未免片面。这样会导致很多学生认为只要成绩好就能够找到好工作，而不考虑综合素质，高分低能的情况时有发生。
美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为，每个人身上都相对独立地存在着与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、音乐智能、数理智能、空间智能、运动智能、内省智能、人际交往智能和自然观察智能。这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人都有其特定的智能结构。
GPA反映的不过是其中很小的一部分，并不能完全表现出个人的综合实力，若仅以GPA为参考，而不考虑其他智能是不是更适合自身的发展，这样，对学生未来的职业发展也很不利，有削足适履之嫌。
其实，GPA只是一种评判的标准而已。
